Éducation inclusive, réussite scolaire et passage à l’âge adulte - Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Populations vulnérables Année : 2013

Éducation inclusive, réussite scolaire et passage à l’âge adulte

Résumé

Cet article analyse les conditions de scolarisation de lycéens danois, français, néerlandais et tchèques inscrits en 2007 en terminale et interroge l’aptitude des systèmes éducatifs à placer les élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) à égalité de chances avec les autres élèves en termes d’accès, de réussite et de devenir. Il suggère que les politiques inclusives développées ces dernières années peinent à réduire les inégalités entre ces élèves et l’ensemble de la population scolaire. Il révèle que les systèmes scolaires peinent à mettre en œuvre les principes censés régir la scolarisation des élèves à BEP. Ils s’en trouvent surexposés au risque d’échec scolaire et aux vulnérabilités qui entourent l’accès à l’enseignement supérieur et à l’emploi, notamment lorsque leur trouble réside dans la distance à la norme scolaire, comme c’est le cas des troubles de l’apprentissage. Il montre également qu’en déléguant aux familles l’accessibilisation de l’environnement éducatif, il tend à renforcer les effets inégalitaires des mécanismes visibles et invisibles de sélection qui traversent les systèmes éducatifs, notamment en France.
Fichier principal
Vignette du fichier
popvuln-1955.pdf (527.78 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
licence

Dates et versions

halshs-01580115 , version 1 (05-06-2024)

Licence

Identifiants

Citer

Serge Ebersold. Éducation inclusive, réussite scolaire et passage à l’âge adulte. Populations vulnérables, 2013, 1, https://journals.openedition.org/popvuln/1955. ⟨10.4000/popvuln.1955⟩. ⟨halshs-01580115⟩
163 Consultations
2 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More